| 周婵秀.含意理论对英文阅读的指导作用[J].,2001,2(1):56-60 |
| 含意理论对英文阅读的指导作用 |
| The Guiding Use of Implication Theory Used in English Reading Comprehension |
| 修订日期：2000-09-28 |
| DOI： |
| 中文关键词: 阅读教学,认知与语言理解,含意推导 |
| English Keywords:teaching of reading comprehension,language acquisition,the inference of implication |
| Fund Project: |
| ZHOU Chan-xiu |
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| 中文摘要: |
| 阅读是获取信息最直接而有效的方法之一 ,阅读理解的真正内涵在于透彻理解作者在一定语境里隐含于表面文字中的真正意图。在英文阅读教学中 ,教师如果能按照语言认知的规律引导学生了解语言的常规性并判断作者是否遵循了“合作原则” ,学生们就能对含意进行恰当推导 ,并真正理解作品的精髓。文章通过实例分析得知 ,将含意理论引入阅读教学可帮助学生正确理解文章的内涵。 |
| English Summary: |
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